dilluns, 19 de desembre del 2011
Signatura Agenda 21
Acte oficial de la signatura dels documents i compromisos amb el programa educatiu Agenda 21
dijous, 8 de desembre del 2011
dimarts, 29 de novembre del 2011
Els alumnes de 5è i 6è participen en una videoconferència amb l’escola finesa Kurkelan Koulu.
Dimarts dia 29 de novembre,vam realitzar una videoconferència amb els alumnes de la Kurkelan Koulu de Kerava (Finlàndia) que com sabeu participa juntament amb la nostra escola en el projecte Comenius “Knowing by sharing”. Aquest cop han participat els alumnes de cicle superior d’ ambdues escoles .Han gaudit d' una estona molt engrescadora i motivadora durant la que han tingut ocasió de conèixer i compartir opinions i aficions sobre diferents aspectes de la vida quotidiana tot practicant la llengua anglesa. Val a dir que tots els nens i nenes l’ han valorat molt positivament i els ha agradat participar.
No és el primer cop que duem a terme aquesta actitivat, doncs ja la vam iniciar el curs passat durant el que vam mantenir diferents contactes amb l’ escola finesa i també l’ italiana i tenim intenció de continuar realitzant-la durant el present curs escolar.
Laura Andrés
No és el primer cop que duem a terme aquesta actitivat, doncs ja la vam iniciar el curs passat durant el que vam mantenir diferents contactes amb l’ escola finesa i també l’ italiana i tenim intenció de continuar realitzant-la durant el present curs escolar.
Laura Andrés
dilluns, 28 de novembre del 2011
Santa Cecília 2011
Santa Cecília 2011
22 desembre
Aquest curs hem volgut fer un petit homenatge a l’art cinematogràfic, oferint unes pinzellades de música composada especialment per aquesta disciplina.
Hem escollit bandes sonores de pel•lícules infantils, de gènere de ciència ficció i també alguna de caire còmic.
Cada curs ha instrumentat una banda sonora amb els instruments de percussió, flauta i també els instruments de corda i vent que aprenen al conservatori alguns/es alumnes.
CICLE INICIAL
1r La bella i la bèstia
2n Somriures i llàgrimes
CICLE MITJÀ
3r Somewhere over the rainbow “El mag d’Oz”
4t Forest Gump
CICLE SUPERIOR
5è La guerra de les Galàxies
6è I Whole new World “Aladin”
A més els alumnes que toquen instruments de corda i vent ens han interpretat melodies divertides i molt ben interpretades. També hem pogut gaudir de la presència d’un exalumne pianista que ens ha interpretat, una polca, dos valsos i la banda sonora de la pel•lícula Titànic, en homenatge al centenari de l’enfonsament del vaixell, que es compleix el proper dia 12 d’abril de 2012.
La tarda del dia 21, Educació infantil també va celebrar la festa de Santa Cecília amb les següents interpretacions:
P3 Cançó El Cargolet
P4 Cançó La geganta Marcelina
P5 Conte instrumentat (amb instruments reciclats i d’altres de percussió de l’aula) El viatge del Cargol
A més a més també van comptar amb la presència dels/de les alumnes de Primària que toquen algun instrument de corda i vent, els quals els van interpretar cançons infantils.
Anna Cifuentes.
22 desembre
Aquest curs hem volgut fer un petit homenatge a l’art cinematogràfic, oferint unes pinzellades de música composada especialment per aquesta disciplina.
Hem escollit bandes sonores de pel•lícules infantils, de gènere de ciència ficció i també alguna de caire còmic.
Cada curs ha instrumentat una banda sonora amb els instruments de percussió, flauta i també els instruments de corda i vent que aprenen al conservatori alguns/es alumnes.
CICLE INICIAL
1r La bella i la bèstia
2n Somriures i llàgrimes
CICLE MITJÀ
3r Somewhere over the rainbow “El mag d’Oz”
4t Forest Gump
CICLE SUPERIOR
5è La guerra de les Galàxies
6è I Whole new World “Aladin”
A més els alumnes que toquen instruments de corda i vent ens han interpretat melodies divertides i molt ben interpretades. També hem pogut gaudir de la presència d’un exalumne pianista que ens ha interpretat, una polca, dos valsos i la banda sonora de la pel•lícula Titànic, en homenatge al centenari de l’enfonsament del vaixell, que es compleix el proper dia 12 d’abril de 2012.
La tarda del dia 21, Educació infantil també va celebrar la festa de Santa Cecília amb les següents interpretacions:
P3 Cançó El Cargolet
P4 Cançó La geganta Marcelina
P5 Conte instrumentat (amb instruments reciclats i d’altres de percussió de l’aula) El viatge del Cargol
A més a més també van comptar amb la presència dels/de les alumnes de Primària que toquen algun instrument de corda i vent, els quals els van interpretar cançons infantils.
Anna Cifuentes.
diumenge, 27 de novembre del 2011
divendres, 25 de novembre del 2011
Taller de fenòmens elèctrics.
Els alumnes de quart vam anar a La Caixa a fer el taller de fenòmens elèctrics, on vam aprendre :
- A fer electricitat estàtica amb fregament,
- A fer funcionar un ventilador amb una bobina i un imant.
- A fer funcionar un cotxe amb l’energia de la llum.
- El que són conductors i aïllants.
Dora Vujasinovic
- A fer electricitat estàtica amb fregament,
- A fer funcionar un ventilador amb una bobina i un imant.
- A fer funcionar un cotxe amb l’energia de la llum.
- El que són conductors i aïllants.
Dora Vujasinovic
KÖRÖZÖTT AND Mrs. RÉKA
Mrs. Réka és el nom de la professora d'anglès que exerceix d'auxiliar de llengua estrangera “Comenius”. La Réka és hongaresa i estarà a la nostra escola uns quants mesos col•laborant a les classes d'anglès amb les tres professores d'aquesta àrea: Srta. Irene, Srta. Laura i Srta. Maria José.
La seva tasca és molt important per als nens i nenes de l'escola ja que tenen l'oportunitat d'escoltar un model més de pronúncia i a més, aprendre costums i tradicions d'altres cultures europees.
Ahir, per exemple, dins del marc de la setmana de la ciència, vam demanar-li a la Réka de treballar una recepta típica del seu país. Això va suposar repassar i consolidar els passos a tenir en compte abans d'escriure una recepta, aprendre nou vocabulari i noves estructures en anglès, conèixer els costums de la cultura hongaresa quant al menjar així com els productes típics d'aquell país, observar els canvis de la matèria al llarg de la preparació de la recepta i ah!... el més important, aprendre a valorar i respectar els aliments tot i treballant hàbits de comportament.
L'alumnat va participar amb interès en l'activitat i van poder activar tots els sentits a l'hora de realitzar la recepta. Es van observar els canvis de colors, les diferents textures dels aliments, els gustos i les olors dels ingredients abans i desprès de barrejar-los. L'alumnat de 6è va puntuar l'activitat amb nota alta.
La seva tasca és molt important per als nens i nenes de l'escola ja que tenen l'oportunitat d'escoltar un model més de pronúncia i a més, aprendre costums i tradicions d'altres cultures europees.
Ahir, per exemple, dins del marc de la setmana de la ciència, vam demanar-li a la Réka de treballar una recepta típica del seu país. Això va suposar repassar i consolidar els passos a tenir en compte abans d'escriure una recepta, aprendre nou vocabulari i noves estructures en anglès, conèixer els costums de la cultura hongaresa quant al menjar així com els productes típics d'aquell país, observar els canvis de la matèria al llarg de la preparació de la recepta i ah!... el més important, aprendre a valorar i respectar els aliments tot i treballant hàbits de comportament.
L'alumnat va participar amb interès en l'activitat i van poder activar tots els sentits a l'hora de realitzar la recepta. Es van observar els canvis de colors, les diferents textures dels aliments, els gustos i les olors dels ingredients abans i desprès de barrejar-los. L'alumnat de 6è va puntuar l'activitat amb nota alta.
dilluns, 14 de novembre del 2011
dimarts, 8 de novembre del 2011
Castanyada 2011
El passat dimecres dia 2 d’octubre vàrem celebrar a l’escola la festa de la castanyada.
Com cada curs tota l’escola va sortir al pati per ballar i menjar castanyes.
Aquest any, però la temàtica de les diferents danses va ser de caire diferent.
Educació infantil ens va delitar amb un recull de danses i cançons tradicionals catalanes, que van anar ballant tenint en compte el nivell de dificultat.
Tots junts, la castanyera, P4 i P5 la cançó del bolet i P5 la tardor que jo conec, de la cantautora Dàmaris Gelabert.
D’altra banda, Educació primària ens va oferir un repertori de danses d’arreu del món, que van acompanyar amb vestuari i complements vistosos.
L’objectiu era convidar al públic a fer un petit viatge arreu de països diversos, amb costums i tradicions folklòriques diferents i amb melodies i ritmes propis de cada cultura.
Els alumnes de primer van ballar una dansa africana anomenada Funga Alafia, els de segon la dansa americana Oh Susana, tercer el Carnavalito una dansa andina, quart Nagila Hava, la dansa hebrea més famosa del món, cinquè la Tarantel•la Napolitana i finalment sisè, vestits de castanyers i castanyeres, la dansa irlandesa Gay Gordons.
Com cada curs tota l’escola va sortir al pati per ballar i menjar castanyes.
Aquest any, però la temàtica de les diferents danses va ser de caire diferent.
Educació infantil ens va delitar amb un recull de danses i cançons tradicionals catalanes, que van anar ballant tenint en compte el nivell de dificultat.
Tots junts, la castanyera, P4 i P5 la cançó del bolet i P5 la tardor que jo conec, de la cantautora Dàmaris Gelabert.
D’altra banda, Educació primària ens va oferir un repertori de danses d’arreu del món, que van acompanyar amb vestuari i complements vistosos.
L’objectiu era convidar al públic a fer un petit viatge arreu de països diversos, amb costums i tradicions folklòriques diferents i amb melodies i ritmes propis de cada cultura.
Els alumnes de primer van ballar una dansa africana anomenada Funga Alafia, els de segon la dansa americana Oh Susana, tercer el Carnavalito una dansa andina, quart Nagila Hava, la dansa hebrea més famosa del món, cinquè la Tarantel•la Napolitana i finalment sisè, vestits de castanyers i castanyeres, la dansa irlandesa Gay Gordons.
Certificat de participació en la Setmana Comenius 2011
Recentment hem rebut el diploma que acredita la participació de la nostra escola en la Setmana Comenius que es va celebrar al mes de maig passat i que ens va permetre compartir experiències amb més d’ un miler d’ escoles europees i així celebrar l’ impacte que el programa Comenius te als centres escolars del nostre continent.
dilluns, 7 de novembre del 2011
Estic on puc ajudar
“Estic on puc ajudar” és el nom de la IX Olimpiada Solidària d’Estudi que organitza l’ONG Cooperación Internacional juntament amb l’Obra Social d’IberCaja i des de la Regidoria d’Educació i Infància ens hi hem volgut sumar, ajudant a difondre el projecte.
L’Olimpiada Solidaria d’Estudi s’adreça a qualsevol persona, infant, jove o adult que vulgui passar una estona del seu temps estudiant. Solament cal adreçar-se al Centre d’Ibercaja a Lleida, a la Rambla Ferran, 38 i utilitzar una de les sales habilitades per estudiar. L’Obra Social IberCaja i els patrocinadors del projecte destinaran per cada hora d’estudi 1€ per a subvencionar la reconstrucció d’una escola a Puerto Principe (Haiti) que porta per nom “La Saline”.
Ens sembla que no podem quedar indiferents/es a una iniciativa com aquesta i a més creiem que “anar a estudiar” és un hàbit que hem de fomentar i incentivar.
Felicitem a Cooperación Internacional i a IberCaja per aquesta iniciativa i us animem a totes i tots vosaltres a que hi participeu: per una hora d’estudi, un euro per a la reconstrucció d’una escola Haití. Val molt la pena fer-ho i si ens podeu ajudar a difondre aquesta iniciativa us estaré molt agraït.
Jesús Castillo Cervelló.
Regidor d’Educació i Infància
Ajuntament de Lleida
Institut Municipal d'Educació
C/ Bisbe Torres 2
25002 Lleida
Telf: 973 700 618 - Fax: 973 700 619
www.paeria.cat/ime
L’Olimpiada Solidaria d’Estudi s’adreça a qualsevol persona, infant, jove o adult que vulgui passar una estona del seu temps estudiant. Solament cal adreçar-se al Centre d’Ibercaja a Lleida, a la Rambla Ferran, 38 i utilitzar una de les sales habilitades per estudiar. L’Obra Social IberCaja i els patrocinadors del projecte destinaran per cada hora d’estudi 1€ per a subvencionar la reconstrucció d’una escola a Puerto Principe (Haiti) que porta per nom “La Saline”.
Ens sembla que no podem quedar indiferents/es a una iniciativa com aquesta i a més creiem que “anar a estudiar” és un hàbit que hem de fomentar i incentivar.
Felicitem a Cooperación Internacional i a IberCaja per aquesta iniciativa i us animem a totes i tots vosaltres a que hi participeu: per una hora d’estudi, un euro per a la reconstrucció d’una escola Haití. Val molt la pena fer-ho i si ens podeu ajudar a difondre aquesta iniciativa us estaré molt agraït.
Jesús Castillo Cervelló.
Regidor d’Educació i Infància
Ajuntament de Lleida
Institut Municipal d'Educació
C/ Bisbe Torres 2
25002 Lleida
Telf: 973 700 618 - Fax: 973 700 619
www.paeria.cat/ime
divendres, 4 de novembre del 2011
Colònies a Àger
Els alumnes de Tercer hem estat de colònies a l'observatori d'Àger.
Ens van agradar molt les activitats d'observació d'estels, planetes i galàxies. Sobretot la de nit!!!
Vam utilitzar diferents telescopis i ens vam allotjar a la casa de colònies Mas Portal.
Vam tenir uns dies fantàstics!!!
Aquí podeu veure un recull de fotos.
Ens van agradar molt les activitats d'observació d'estels, planetes i galàxies. Sobretot la de nit!!!
Vam utilitzar diferents telescopis i ens vam allotjar a la casa de colònies Mas Portal.
Vam tenir uns dies fantàstics!!!
Aquí podeu veure un recull de fotos.
dijous, 3 de novembre del 2011
Pluja de Carbasses !
La pluja ha arribat aquesta setmana a Lleida tan generosa com la collita de carbasses . Es tracta de les carbasses que van plantar els nens i les nenes fa uns quants mesos a l'hort de l'escola. Aquesta tarda les hem tallat a trossos i cada nen i cada nena de segon se n'ha emportat un cap a casa.
Aquesta hortalissa té moltes vitamines i ens ajuda a mantenir la salut del nostre organisme. Com diu la doctora Pilar Senpau en el seu llibre Fruits de la vida pàg. 105:
“...quan ens donin carbasses, no cal prendre-s'ho malament, doncs la salut en sortirà beneficiada”
No us podeu imaginar amb quines cares de satisfacció han marxat tots cap a casa!
BON PROFIT!
dijous, 27 d’octubre del 2011
COMENÇA A REFRESCAR I L’HORT HEM D’ARREGLAR!!
La tardor ja és aquí i amb les primeres fresquetes hem de preparar l’hort i arreglar la terra per a poder sembrar els productes que passat l’hivern menjarem i amb els quals omplirem el rebost.
Podeu continuar llegint aquí els que ens proposem per aquest curs.
dimarts, 25 d’octubre del 2011
Meeting in Kerava
Les professores d'anglès han visitat Kerava, a Finlàndia, dins del marc del projecte europeu Comenius que comparteixen amb escoles de Suècia i Itàlia. L’escola lleidatana exerceix la coordinació del projecte titulat “Knowing by sharing” que significa aprendre tot compartint. A Kerava va tenir lloc la planificació de lestasques a dur a terme durant el present curs escolar i finalment al mes de maig es realitzarà l’avaluació i la cloenda a la ciutat de Lleida amb tot el professorat participant.
Cada mes es realitza un intercanvi virtual de treballs entre l’alumnat de les diferents escoles al voltant de les tradicions pròpies de cada país, l’estudi de personatges del món de l’art com ara músics i pintors i també es tracten altres aspectes socials i culturals propis de les ciutats i dels països que formen part del projecte. També es fan videoconferències.
En aquesta ocasió, la visita tenia un interès afegit doncs a més de la planificació de les tasques del projecte Comenius, les mestres lleidatanes estaven interessades en veure quines actuacions educatives influïenen els alts nivells d’èxitque assoleix l’alumnat de les escoles fineses, que com ja és sabut, obtenen els millors resultats des de fa més d’una dècada en les proves PISA. A partir de la nostra petita recerca basada en l’observació, els documents escrits i les entrevistes a directors iprofessors, exposem la següent informació sobre diferents punts interessants i característics del sistema educatiu finés
1.- Autonomia dels centres.
2.- Horari intensiu de l’alumnat des de les 8:00h del matí fins a les 14 h. amb una aturada per l’esbarjo i una altra pel dinar que és gratuït així aprofiten millor les hores del matí.
3.- Hi haoferta d’activitats extraescolars voluntàries desprès de l’escola.
4.- L’escolaritat obligatòria començaals 7 anys i acaba als 16, encara que gairebé tots els nens i nenes comencen al sis anys i es considera que fins als 7 fan una adaptació preescolar . L’educació infantil abans dels 6 anys és voluntària i s’ha de pagar.
5.- Ràtios de 22 alumnes per mestre i classe.
6.- Dotació de mitjans tecnològics òptima (totes les aules amb connexió a Internet, pissarres electròniques…)
7.- Escola inclusiva .
8.- Importància dels treballs manuals a l’escola primària (tallers tèxtils, tallers de fusta, modelatge amb argila...)
9.- La professió de mestre està molt valorada i respectada. Només un de cada 10 estudiants aspirant a mestre pot seguir aquests estudis ja que es demana una nota d’expedient acadèmic molt alta.
0.- Com a conclusió de la visita, el professorat encarregat d’impulsar el projecte Comenius destaca les valuoses aportacions i beneficis que suposa el fet de realitzar aquesta mena d’actuacions ja que repercuteixen en l’enriquiment de tota la comunitat escolar i principalment en l’alumnat que és en definitiva el principal protagonista del projecte.
Cada mes es realitza un intercanvi virtual de treballs entre l’alumnat de les diferents escoles al voltant de les tradicions pròpies de cada país, l’estudi de personatges del món de l’art com ara músics i pintors i també es tracten altres aspectes socials i culturals propis de les ciutats i dels països que formen part del projecte. També es fan videoconferències.
En aquesta ocasió, la visita tenia un interès afegit doncs a més de la planificació de les tasques del projecte Comenius, les mestres lleidatanes estaven interessades en veure quines actuacions educatives influïenen els alts nivells d’èxitque assoleix l’alumnat de les escoles fineses, que com ja és sabut, obtenen els millors resultats des de fa més d’una dècada en les proves PISA. A partir de la nostra petita recerca basada en l’observació, els documents escrits i les entrevistes a directors iprofessors, exposem la següent informació sobre diferents punts interessants i característics del sistema educatiu finés
1.- Autonomia dels centres.
2.- Horari intensiu de l’alumnat des de les 8:00h del matí fins a les 14 h. amb una aturada per l’esbarjo i una altra pel dinar que és gratuït així aprofiten millor les hores del matí.
3.- Hi haoferta d’activitats extraescolars voluntàries desprès de l’escola.
4.- L’escolaritat obligatòria començaals 7 anys i acaba als 16, encara que gairebé tots els nens i nenes comencen al sis anys i es considera que fins als 7 fan una adaptació preescolar . L’educació infantil abans dels 6 anys és voluntària i s’ha de pagar.
5.- Ràtios de 22 alumnes per mestre i classe.
6.- Dotació de mitjans tecnològics òptima (totes les aules amb connexió a Internet, pissarres electròniques…)
7.- Escola inclusiva .
8.- Importància dels treballs manuals a l’escola primària (tallers tèxtils, tallers de fusta, modelatge amb argila...)
9.- La professió de mestre està molt valorada i respectada. Només un de cada 10 estudiants aspirant a mestre pot seguir aquests estudis ja que es demana una nota d’expedient acadèmic molt alta.
0.- Com a conclusió de la visita, el professorat encarregat d’impulsar el projecte Comenius destaca les valuoses aportacions i beneficis que suposa el fet de realitzar aquesta mena d’actuacions ja que repercuteixen en l’enriquiment de tota la comunitat escolar i principalment en l’alumnat que és en definitiva el principal protagonista del projecte.
dimarts, 24 de maig del 2011
Laura Bernís visita el Frederic Godàs
L'escriptora Laura Bernís, de només setze anys, va visitar la setmana passada els alumnes de quart de la nostra escola.
dilluns, 23 de maig del 2011
dimecres, 18 de maig del 2011
dimarts, 29 de març del 2011
dilluns, 28 de març del 2011
Subscriure's a:
Missatges (Atom)